ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Лазерная резка»
разработана с использованием учебных пособий, с учетом возрастных особенностей детей.
Программа разработана в 2023 году, отредактирована в 2025 году в соответствии с:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №
273–ФЗ;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 №678-р
«Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015
№09-3242 «О направлении информации» вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеобразовательных программ (включая разноуровневые
программы)»;
- Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации №882,
Министерства просвещения Российской Федерации № 391 от 05.08.2020 «Об организации и
осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ»;
- Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.01.2022 № ДГ245/06 «О направлении методических рекомендаций» вместе с «Методическими
рекомендациями по реализации дополнительных общеобразовательных программ с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодёжи»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
22.09.2021 № 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
дополнительного образования детей и взрослых";
- Устав и локальные акты Дома детского творчества имени академика А.Е. Ферсмана.
Программа «Лазерная резка» соответствует основному и среднему (полному) общему
уровню образования и имеет техническую направленность. Программа предусматривает
обучение детей изготовление изделий из древесных материалов, созданию сувениров, подарочных
изделий.
Уровень реализации программы – стартовый.
Актуальность и педагогическая целесообразность. Актуальность занятий учащихся
обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых
людях, применение современного оборудования, в воспитании культуры жизненного
профессионального самоопределения. В эпоху технического прогресса особенно необходимо
развивать детей с помощью современных инструментов, заинтересованность актуальным
подходом в изготовлении изделий фабричного качества. В современном мире появились
технические возможности, которые помогают нам создавать удивительные изделия, используя
современное оборудование. Технологический мир развивается огромными темпами. Полученные
практические навыки по работе с высокоточным оборудованием, обработка материалов, работа на

станках с ЧПУ, работа с ручным и электроинструментом, изготовление печатных плат позволят в
будущем быть востребованным и успешным на рынке труда.
В рамках программы созданы условия для качественного изучения и освоения
инновационных технологий промышленного производства (графическая станция для работы с
графикой и обработкой данных для лазерного станка).
Цель программы: научить работать с фанерой, оргстеклом и другими материалами с
использованием лазерного станка APACHI 9060;
Задачи:
Обучающие:
 Научить правильной и безопасной организации труда;
 Познакомить с технологией создания и отделки изделий из дерева, дизайнерскими
особенностями изготовления изделий из дерева.
 дать знания об устройстве токарного станка и технике безопасности при работе на нем;
 научить изготавливать поделки, состоящие из мелких и сложных деталей;
 научить приёмам технологии соединения деталей;
 дать представление об эстетике правильного оформления изделия, дополнения его
декоративными элементами;
 дать представление о составлении композиции из отдельных элементов, объединяя их
общим сюжетом;
 научить приёмам работы с техническим рисунком и чертежом изделия;
 научить разрабатывать чертежи, эскизы своих будущих изделий и проектировать их с
помощью компьютерной программы RDworks v8;
 научить выполнять творческие работы для городских выставок.
Воспитательные:
 привитие уважительного отношения к трудовой деятельности человека;
 развитие художественно-эстетического вкуса и творческого подхода к выполнению заданий
различной сложности;
 воспитывать творческую личность, способную адаптироваться в современном обществе;
 формировать художественный вкус, умение видеть и понимать красоту труда;
 воспитывать чувства патриотизма и гражданственности, любви к своей Родине и бережного
отношения к природе;
 формировать общественную активность, культуру общения и поведения в коллективе,
Развивающие:
способствовать развитию у детей:
- индивидуальных, творческих способностей у обучающихся;
- воображения, пространственное мышление;
- способностей мелкой моторики;
- задатков и способностей в области конструирования, творческого мышления;
- творческой активности и общей культуры ребенка;
- самостоятельности, ответственности, активности.
Отличительные особенности. Программа основывается не на каком-либо одном виде
обработки древесины, а направлена на комплексное изучение различных техник и технологий:
начиная от простейших до изготовления сложных изделий. Такой подход позволяет учащимся
разрабатывать собственные подходы, что развивает их творческие возможности, ускоряет процесс
становления разносторонне развитой личности.
Программа представляет уникальную возможность соединить трудовую подготовку, с
эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры труда.

Процесс обучения основывается на общедидактических принципах: доступности (материал
преподносится с учётом возрастных особенностей ребенка, имеющегося практического опыта),
постепенности (от простого – к сложному), систематичности (закрепление и совершенствование
навыков), индивидуального подхода (учитывается интерес ребенка, активность, степень
мотивации). Знания и навыки, приобретаемые на занятиях, способствуют их самореализации: дети
на занятиях создают своими руками красивые и полезные изделия. Работы, самостоятельно
выполненные учащимися и являющиеся законченными произведениями, и могут быть
использованы по их прямому назначению.
Возраст детей. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Лазерная резка» предназначена для обучения детей в возрасте от 10 до 18 лет. Занятия по
программе проводятся с группой детей разного возраста с постоянным составом. Учащиеся
набираются по желанию. Число учащихся в группах первого года обучения – 15 человек.
Сроки реализации программы, этапы. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Лазерная резка» реализуется в течение всего календарного года,
включая каникулярное время. Программа рассчитана на один год обучения – продолжительность
обучения составляет 144 учебных часов, с самостоятельным выполнением заданий во время
зимних и летних каникул.
Формы проведения учебных занятий – по подгруппам.
Методы организации занятий:
1. Словесные методы обучения (рассказ, беседа, объяснение, чтение, диалог, дискуссия и
др.);
2. Наглядные методы:
- метод иллюстраций (рассматривание фотографий готовых изделий и отдельных их частей,
изделий, таблиц, плакатов,);
- метод демонстраций обучения (демонстрация мультимедийных презентации, показ
видеоматериалов, видеоуроков);
3. Практические методы (выполнение чертежа, разработка векторного макета, размета и
изготовление поделок из древесины).
Основной формой является комбинированное занятие, которое включает в себя:
организационный момент, закрепление предыдущего материала, практическая работа, введение
нового материала, закрепление навыков и умений, подведение итогов. Обучение происходит в
виде практических занятий, на которых учащиеся рисуют, выполняют логические задания,
практическую работу и т. д. Особенностью методики проведения занятия является разнообразие
активных видов детской деятельности, смена которых позволяет избегать монотонности, снимает
напряжение и усталость.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:
Личностные результаты:
- учащийся проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре,
общении, познавательно-исследовательской деятельности;
- учащийся активно взаимодействует со сверстниками; способен договариваться, учитывать
интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других;
- учащийся может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
- учащийся проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам,
интересуется причинно-следственными связями.
Метапредметные результаты:
- умеет работать с литературой и другими источниками информации;
- учащийся определяет наиболее эффективные способы достижения результата;

- понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже
в ситуациях неуспеха;
- умеет строить логическое рассуждение и делать выводы;
- умеет самостоятельно определять цели своего обучения;
- умеет организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать
и отстаивать свое мнение.
К концу учебного года учащиеся будут знать:
 устройство и технику безопасности при работе на токарном станке по дереву;
 приёмы технологии соединения деталей;
 правила составления композиции из отдельных элементов, объединяя их общим сюжетом;
 об эстетике правильного оформления изделия, дополнения его декоративными элементами.
уметь:
 изготавливать поделки, состоящие из мелких и сложных деталей;
 работать с техническим рисунком и чертежом изделия;
 разрабатывать макеты для лазерного станка APACHI 9060, гравировать и вырезать детали с
его помощью
 выполнять творческие работы для городских выставок.
Результативность обучения по программе определяется с помощью беседы, практической
работы и оценивается по трехбалльной системе – «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».
В начале первого учебного года возможна проверка уровня общих знаний учащихся в виде
беседы, устных опросов, тестирования, практических заданий.
Текущий контроль осуществляется на протяжении учебного года в форме беседы, устных
опросов, выполнения практической работы.
Промежуточный контроль - выставление учащимся оценок в диагностические карты
(«отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно»)
по
критериям
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Лазерная резка» в середине и в конце
учебного года.
Итоговый контроль - выставление учащимся оценок в итоговые ведомости («отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно») по результатам за год. Итоговой аттестацией завершается
процесс образования по программе.
Критериями оценки знаний, умений и навыков учащихся являются:
- организация рабочего места;
- теоретические знания;
- выполнение практической работы;
- оценка готового изделия.
Критерий оценки
результата
Организация
рабочего места

Теоретические
знания

«отлично»
учащийся тщательно
спланировал труд и
рационально
организовал рабочее
место; полностью
соблюдал правила ТБ.
учащийся полностью
усвоил учебный
материал; умеет
изложить его своими

Условия оценки
«хорошо»
учащийся допустил
незначительные
недостатки в
планировании труда и
организации рабочего
места; полностью
соблюдены правила ТБ.
учащийся в основном
усвоил учебный
материал; допускает
незначительные

«удовлетворительно»
имели место недостатки в
планировании труда и
организации рабочего
места; не полностью
соблюдены правила ТБ.
учащийся не усвоил
существенную часть
учебного материала;
допускает значительные

Выполнение
практической
работы

Оценка готового
изделия

словами;
самостоятельно
подтверждает ответ
конкретными
примерами;
правильно и
обстоятельно отвечает
на дополнительный
вопрос
правильно
выполнялись приёмы
труда; самостоятельно
и творчески
выполнялась работа;
задание выполнено в
установленный срок
или раньше.

ошибки в его
изложении своими
словами;
подтверждает ответ
конкретными
примерами;
правильно отвечает на
дополнительные
вопросы
в основном правильно
выполнялись приёмы
труда; работа
выполнялась
самостоятельно;
норма времени
выполнена или
незначительно
недовыполнена
изделие изготовлено с изделие изготовлено
учётом
с незначительными
установленных
отклонениями от
требований к качеству установленных
и точности для
требований к
выполнения основных качеству, точности т.д.
операций.

ошибки в его изложении
своими словами;
затрудняется подтвердить
ответ конкретными
примерами; слабо
отвечает на
дополнительные вопросы.
отдельные приёмы труда
выполнялись неправильно;
самостоятельность в
работе была низкой; норма
времени недовыполнена
на 10-15%.

изделие изготовлено с
нарушениями отдельных
требований к качеству,
точности и т.д.

Итоги реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Лазерная резка» подводятся в виде выставок, конкурсов, презентаций работ на созданных
учащимися сайтах и т. д.
ОБЩИЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№
1.

Тема
Раздел 1. Введение в работу со станком APACHI 9060

1.1. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда,
противопожарной безопасности
1.2. История лазерной резки. Примеры изделий
1.3. Растровая и векторная графика.
1.4. Основы работы в программе RDworks v8
1.5. Работа с векторной графикой
1.6. Комбинируем векторные и растровые изображения
1.7. Разработка собственных векторных макетов
Раздел 2. Работа на лазерном станке APACHI 9060

2.

2.1. Введение в работу с лазерным станком APACHI 9060.
Техника безопасности.
2.2. Материалы для работы и особенности настройки
макетов
2.3. Подготовка макетов для гравировки и вырезки на

Количество
часов
практика
теория
6
32

всего
38

1

-

1

1
1
1
1
1
6

1
1
13
3
14
100

1
2
2
14
4
14
106

1

3

4

1

3

4

1

3

4

№

Количество
часов

Тема
лазерном станке
2.4. Оптимизация макетов для экономии времени и
энергии при работе на станке.
2.5. Алгоритм разработки изделий для праздников
2.6. Разработка макетов с применением растровой и
векторной графики. Вырезка и шлифовка готовых деталей
2.7. Виды соединений. Многодетальные конструкции
2.8. Разработка многодетальных изделий
Всего:

1

3

4

1

13

14

-

14

14

1
12

15
46
132

16
46
144

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел 1. Введение в работу со станком APACHI 9060
Теоретические занятия, 6 часов.
Инструктаж по охране труда, противопожарной безопасности. Организационный момент.
Цели и задачи объединения. Обсуждение плана работы. История возникновения лазерной резки и
гравировки. Правила внутреннего распорядка. Общее понятие о производстве пиломатериалов.
Изготовление фанеры. Программы для работы. Понятие растровая и векторная графика.
Комбинация векторной и растровой графики в разработке макетов. Работа в программе RDworks
v8.
Практические занятия, 32 часов.
Демонстрация изделий, ранее выполненных в этом объединении. Разработка макетов на базе
программы RDworks v8
Раздел 2. Работа на лазерном станке APACHI 9060
Теоретическое занятие, 6 часов.
Изучение ТБ при работе с лазерным станком, материалы для работы, настройка скорости и
мощности станка для резки и гравировки учитывая вид материала. Оптимизация макета перед
резкой и гравировкой. Изучение ТБ при работе с лазерным станком, материалы для работы,
настройка скорости и мощности станка для резки и гравировки учитывая вид материала.
Оптимизация макета перед резкой и гравировкой.
Практические занятия, 132 часов.
Разработка многодетальных изделий. Изделия на любой праздник, алгоритм разработки.
Виды соединений. Понятие «Гибкая фанера».
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Кабинет, оборудованный приспособленными столами, верстаками, стульями, шкафами,
полками, стеллажами для инструментов, образцов, заготовок, станочным оборудованием и др.;
Инструменты: чертежные, столярные, слесарные;
Материалы металлические и неметаллические;
Техническое оборудование: мультимедийный проектор, электролобзик, электровыжигатели,
станки токарные по дереву, станки сверлильные, электроточило, ноутбук, программа
графического редактора векторной графики RDworks v8. Методическая литература.
Наглядные пособия:
 Образцы объектов труда;
 Стенды: виды материалов и способы их обработки.
 Фотографии изделий.





Работы учащихся из выставочного фонда.
Дидактические пособия (технологические карты, шаблоны деталей изделий, раздаточный
материал и др.).
Тематические подборки литературы для развития общего кругозора ребенка.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Нормативно-правовые акты и другие официальные документы
1.1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" (ред. от 01.05.2024) // Собрание законодательства РФ. - 31.12.2012. - N 53 (ч. 1). Ст. 7598.
1.2. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам" № 629 от 27.07.2022 (www.pravo.gov.ru)
1.3. Санитарные правила СП 2.3.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» // Текст
приказа опубликован на «Официальном интернет-портале правовой информации»
(www.pravo.gov.ru), 21.12.2020;
1.4. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» // Текст приказа опубликован на «Официальном интернет-портале правовой
информации» (www.pravo.gov.ru), 03.02.2021;
1.5. Устав МБУДО ДДТ имени академика А.Е. Ферсмана, утвержден приказом
Учредителя № 172-2/о от 30.09.2019.
2. Литература, используемая педагогом в процессе обучения и при составлении программы
2.1.
Глозман, Е. С. Технология. Технический труд. 6 кл. / Е.С. Глозман, А.Е. Глозман,
О.Б. Ставрова, Ю.Л. Хотунцев. - М.: Мнемозина, 2008.
2.2.
Глозман, Е.С. Технология. Технический труд. 7 кл. / Е.С. Глозман, А.Е. Глозман,
О.Б. Ставрова, Ю.Л. Хотунцев, А. Электов. - М.: Мнемозина, 2008.
2.3.
Глозман, Е.С. Технология. Технический труд. 5 класс / Е.С. Глозман. - М.:
Мнемозина, 2009.
2.4.
Глозман, Е.С. Технология. Технический труд. 5 класс. Рабочая тетрадь / Е.С.
Глозман, А.Е. Глозман, О.Б. Ставрова, Ю.Л. Хотунцев. - М.: Мнемозина, 2010.
2.5.
Глозман, Е.С. Технология. Технический труд. 6 класс. Рабочая тетрадь / Е.С.
Глозман, А.Е. Глозман, О.Б. Ставрова, Ю.Л. Хотунцев. - М.: Мнемозина, 2010.
2.6.
Глозман, Е.С. Технология. Технический труд. 7 класс. Рабочая тетрадь / Е.С.
Глозман, А.Е. Глозман, О.Б. Ставрова, Ю.Л. Хотунцев, А.А. Электов. - М.: Мнемозина, 2010.
2.7.
Программа «Технология» V-XI классы. Программы базовых и элективных курсов
для общеобразовательных учреждений / Под редакцией проф. Ю.Л. Хотунцева. – М.:
Мнемозина, 2011.
3. Литература для учащихся и родителей
3.1. Абросимова, А.А. Художественная резьба по дереву / А.А. Аброимова. – М.: Высш.
шк., 1984.
3.2. Афанасьев, А.Ф. Резьба по дереву / А.Ф. Афанасьев. – М.: Культура и традиции,
Легпромбытиздат, 1997.
3.3. Барадулин, В.А. Художественная обработка дерева / В.А. Барадулин. – М.: Культура,
1986.
3.4. Баланин, В.Д. Мозаичные работы по дереву / В.Д. Баланин. – М.: Просвещение, 1981.
3.5. Белонин, И.В. Технология точения древесины / И.В. Белонин // Школа и производство.
- 1973. - № 6.

3.6. Журавлёва, А.П. Начальное техническое моделирование / А.П. Журавлёва. – М.:
Просвещение,1982.
3.7. Муравьёв, Е.М. Практикум в учебных мастерских / Е.М. Муравьёв, М.П. Молодцов. –
М.: Просвещение, 1987.
3.8. Скильский, Д.М. Техника выполнения резьбы и инкрустация / Д.М. Скильский //
Школа и производство. – 1973. - №3.
3.9.
Техническое
творчество
учащихся:
Программы
для
внешкольных
и
общеобразовательных школ. – М.: Просвещение, 1988.
3.10 Энциклопедический словарь юного техника (Всеобщая история) / Н.С. Елманова, Е.М.
Савичёва. – М.: Педагогика-Пресс, 1993.
А также журналы: “Техника-молодёжи”, “Моделист-конструктор”, “Сделай Сам”, “Левша”,
“Горизонты техники”.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ИМЕНИ АКАДЕМИКА А. Е.
ФЕРСМАНА, Христюк Павел Александрович, директор

26.08.25 16:10 (MSK)

Сертификат 30461462C70F32ADB135762274BF7448